慕课 | 王宁先生主讲:汉字与中国传统文化(10月10日10点开课)
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汉字是中国文化的根
我们每个人都会写字,每一天都在写字,汉字对我们来说,是熟悉的,也是陌生的——熟悉,因为日用寻常;陌生,源自深厚历史。
汉字是中国文化的基因,也是中国历史的载体,它与中国传统文化相生相伴,共同经历了漫长的岁月。
在世界文字之林中,汉字的悠久独一无二,它是唯一的使用了几千年而从未断绝的表意文字体系,它是中华文化的根基,是中国人共同的骄傲。
我们身边的汉字与文化
说到汉字与中国文化,我们会想到什么呢?庄严的青铜器、难懂的古文字、线装书、焚香沐浴写书法……这一切,仿佛离我们都相当遥远。
其实,汉字离我们很近,就拿我们的姓儿来说吧,在每个人的姓氏背后,都是一个文化的宝箱。就拿我们这门课程的几位老师来说:
王宁老师,她八十多岁了,是中国最权威的语言文字专家。在汉字中,“王”是国家的统治者,这个字最开始是什么样子的呢?甲骨文中,“王”是一个架子的样子,有人说,这是祭祀上天的架子,用来焚烧祭品——王者拥有祭祀上天的神圣权力!也有人不同意,画个烤肉架,就能代表高高在上的王者吗?争来争去,直到看到了金文中的一个字形。这个字是一把斧头的象形,古代的王者手拿大斧,大杀四方。这种斧头有一个专门的名称——“钺”,它标志着征战、杀伐的权力,是王权的象征。姓王的同学,会不会觉得自己的祖先很威风?
卜师霞老师,“卜”这个字,来自甲骨文中占卜的象形。根据学者研究,古人占卜往往选用乌龟腹甲,先把它磨平,然后在上面钻凿出坑坑洼洼的孔,再用火烧。因为龟甲表面不平,受热之后就会爆裂,发出“bu、bu”的声音——这就是“卜”字的声音来源。至于“卜”字的形体,就像乌龟壳上烧出来的裂纹之形,这是一个标准的象形字。《说文解字》中说它“象灸龟之形”,“卜”字的形体和声音,都和占卜这项活动密切相关,因此,“卜”的本义就是占卜,向神灵祈祷希望能预知未来。说到这里,姓卜的同学,也许你的祖先是殷商时期的大巫师?
凌丽君老师,“凌”的左边是“冰”,体现出冰雪聪明。董京尘老师,“董”的偏旁是草,体现出青春活力……
还有孟琢老师,“孟”这个字,更有些凄惨。上面是一个“子”,下面是器皿的“皿”。把孩子放在器皿中,是想要做什么呢?煮了吗?炖了吗?还真是如此!
有这么可怕吗?要知道,“孟”这个字反映出古代婚姻制度的历史记忆。远古时期,权力和财产必须要传给自己的亲生孩子。但当时部落之间是抢亲制,古人没办法确定抢来的女子是不是别人的妻子,是否已经怀孕了。因此,也就没法确定第一个孩子是不是亲生!放在今天,做个DNA检测就可以,但古人没有这项技术,怎么办呢?
他们想出了一个很残忍的办法,就是把第一个孩子扔掉!当然可能会误伤,但哪怕误伤,也要保证家族血统的纯正——“宁可错杀一千,不可放过一个”,就是这样一个可怕的逻辑。在汉字中,“弃”就取象于扔孩子的样子,“孟”也是如此——“孟”有大儿子的意思,马超字孟起,说明他是马腾的大儿子。大儿子正是要杀掉的儿子,来保证血统纯正,因此,这个可怜的子就被放进了皿中,这是古人“杀首子”的民俗在汉字中的存留。
不仅我们的姓氏如此,在你的姓氏中,也会蕴藏着丰富而有趣的历史文化——汉字的文化魅力,离我们从来就不遥远!
这门课程讲什么
汉字与中国传统文化的世界,肯定不止姓氏这么简单。在这门课程里,我们会系统地讲解汉字文化的相关内容。
这门课程分为五个部分:
(一)通论。介绍汉字文化学的基本概念,中华文化与汉字的关系、研究汉字文化的注意事项、汉字的发展演变与结构类型等。
(二)汉字中的人体世界。从汉字出发,认识我们自己的身体,思考古人的自我认识和生命自觉。
(三)汉字中的天地世界。从汉字出发,认识广袤无垠的大自然,感受汉字中的蓬勃生机。
(四)汉字中的动物世界。从汉字出发,观察万类霜天竞自由,理解古人对自然世界的缜密观察。
(五)汉字中的人文世界。从汉字出发,纵览人类建构文明的宏阔进程,考察人类文化的汉字记忆。
你看,这是我们的课程大纲:
第一单元:通论
1.1中华文化与汉字的产生 1.2中华文化与汉字的发展 1.3中华文化与汉字的互证关系(上) 1.4中华文化与汉字的互证关系(下) 1.5讨论汉字与文化要注意什么 1.6汉字的发展演变——甲骨文、金文 1.7汉字的发展演变——小篆、隶书、楷书 1.8汉字的结构类型——象形、指事 1.9汉字的结构类型——会意、形声 1.10因形求义——汉字与汉语 |
第二单元:汉字中的人体世界
2.1以人为本:人、从、比、众 2.2大人之道:大、立、夫 2.3心灵世界:心、思、想 2.4仁者爱人:仁、忠、恕 2.5生命基础:骨、肉、筋 2.6血脉传承:孝、肖、胤 2.7以头为始:元、首、页 2.8五官共用:目、耳、自、口 2.9灵活双手:又、手、爪 2.10始于足下:止、步、走、奔 |
第三单元:汉字中的天地世界
3.1天地玄黄:天、地、土 3.2日月星辰:日、旦、暮、月、星 3.3朝夕夙夜:朝、夕、夙、夜 3.4云行雨施:云、雨、电、雷、虹 3.5青山翠石:山、阜、石 3.6林籁泉韵:水、川、州、泉、原 3.7草长莺飞:艸、卉、春、屯、生 3.8培本植木:木、本、末、果 3.9枝繁叶茂:林、森、竹、枝、叶 3.10五谷丰登:禾、米、麦、酒 |
第四单元:汉字中的动物世界
4.1物大如牛:牛、解、半、物、件 4.2和善为羊:羊、美、善、群、羞、羡 4.3豕豚之家:豕、猪、豚、家、圂 4.4英犬相奔:犬、独、莽、突、伏 4.5金戈铁马:马、骏、骈、驷、骖 4.6中原逐鹿:鹿、丽、尘 4.7莺啼鸟啭:鸟、乌、燕、雁 4.8鸡鸣喈喈:鸡、鸭、鹜、鹅 4.9玄武二兽:龟、蛇 4.10龙凤呈祥:凤、凰、龙 |
第五单元:汉字中的人文世界
5.1人伦之始:父、母、子 5.2长幼有序:兄、弟、长 5.3夫妇之道:夫、妇、妻、妾 5.4慎终追远:祖、宗、族 5.5江山社稷:祭、社、稷 5.6国之大事:占、卜、兆 5.7君临天下:王、君、民、后 5.8家国情怀:国、家、邦、封 5.9有典有册:史、经、典、册 5.10文明之光:文、字、书 |
让我们一起从小小的方块字出发,领略中国传统文化的丰富多彩。通过这门课程的学习,你会得到三方面的收获:
首先,了解汉字的基本知识与相关规律,你对汉字的学习,会更加深入;对汉字的解读,会更加准确;对汉字的理解,也会更加深刻。
其次,汉字开启了语文的世界,也就意味着它搭建起走进经典的桥梁。从汉字出发,解读中国文化的经典,会看到更为丰富的文化内涵与思想意蕴。
最后,探寻汉字的秘密,意味着开启了中国文化之门。这门课程的结构涵盖了中国古代的天地人之道,展现出古人对天人关系的多重思考——这是中国文化的核心主题,也是中国文化的世界性启示。
我们的团队
这门课程的教学团队,是一个充满“传承”的队伍。我们来自中国近现代学术史上的百年传承——章黄之学。章,是章太炎先生;黄,是黄侃先生。章黄之学的核心理想,就是从语言文字出发,走进中国学术的整体世界。
王宁老师是我们的老师,她是北京师范大学的资深教授,也是章黄之学在当代中国最重要的传人。在训诂学、汉字学、音韵学、词汇语义学、中文信息处理等领域,都有着重要的贡献。她的《训诂学原理》《汉字构形学导论》是我们这门学科中非常重要的著作,最近出版的《汉字与中国文化十讲》一书,获得了社会的广泛好评,获第十四届文津图书奖、2018年度中国好书奖、京东图书奖等多项奖励。
卜师霞,北京师范大学文学院教授,讲授古代汉语、汉字与中国古代文化、词汇语义学等课程,曾获北京高校青年教师教学基本功比赛一等奖、北京师范大学青年教师教学基本功比赛一等奖。
孟琢,北京师范大学文学院副教授,讲授四书精读、古代汉语、汉字学、章黄学术研究等课程,曾获全国高校青年教师教学竞赛一等奖者、北京高校青年教师教学基本功比赛一等奖、北京师范大学青年教师教学基本功比赛一等奖。
凌丽君,北京师范大学文学院副教授,讲授古代汉语、汉字与中国古代文化、训诂学等课程,曾获北京师范大学青年教师教学基本功比赛一等奖。
董婧宸,北京师范大学文学院讲师,讲授古代汉语、汉字与中国古代文化、小学经学导论等课程,曾获北京高校青年教师教学基本功比赛一等奖、北京师范大学青年教师教学基本功比赛一等奖。
怎么样,我们这个团队很棒吧!我们共同合作,精心打造了这门“汉字与中国传统文化”的MOOC课程,欢迎你的加入!
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2019年10月10日上午10:00,“汉字与中国传统文化”就正式开课了。来吧,让我们一起开启汉字与中国传统文化之旅!
书院中国文化发展基金会
敦和基金会
章黄国学
有深度的大众国学
有趣味的青春国学
有担当的时代国学
北京师范大学章太炎黄侃学术研究中心
北京师范大学汉字研究与现代应用实验室
北京师范大学文学院古代汉语研究所
北京师范大学文学院古代文学研究所
文章原创丨版权所有丨转发请注出处
公众号主编:孟琢 谢琰 董京尘
责任编辑:朱彩莲 蔡若葵
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